教室小課堂+社會(huì)大課堂：?思政課開(kāi)啟新“打開(kāi)方式”

“待我回家、代我回家、帶我回家！”今年3月，重慶工商大學(xué)的一堂《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課上，思政教師魏新欣播放了祖國(guó)用最高禮遇迎接志愿軍烈士遺骸歸國(guó)的視頻，滿含深情地在黑板上寫(xiě)下了這12個(gè)大字。這一幕被現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)拍攝下來(lái)傳到網(wǎng)上后，收獲眾多關(guān)注和點(diǎn)贊。有網(wǎng)友留言：“待我回家，是少年集結(jié)出征的豪邁與信念；代我回家，是戰(zhàn)士血灑疆場(chǎng)的囑托與牽掛；帶我回家，是英烈回歸祖國(guó)的期盼與承諾?！?/p>

這堂“出圈”的網(wǎng)紅課，是當(dāng)前思政課程創(chuàng)新改革的縮影。半月談?dòng)浾咴谥貞c高校采訪發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的高校思政教師正嘗試豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、探索新的“打開(kāi)方式”，讓思政課變得更有針對(duì)性和親和力，更受“00后”大學(xué)生的歡迎。

西南大學(xué)以青春詩(shī)會(huì)和朗誦等方式豐富課程思政內(nèi)容

走出教室，融入社會(huì)大課堂

暑假里，一支大學(xué)生暑期實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)來(lái)到武陵山區(qū)腹地的酉陽(yáng)土家族苗族自治縣。走進(jìn)古樸的趙世炎故居，思政教師周葉露利用實(shí)地場(chǎng)景，講述中共早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家趙世炎舍身救國(guó)的英勇事跡；在烏江邊的龔灘美術(shù)館，藝術(shù)老師羅淞譯從專業(yè)角度賞析繪畫(huà)展品里的藝術(shù)肌理和人文精神。

每年暑假，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院會(huì)把思政課堂融入“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造校外社會(huì)實(shí)踐的田間課堂、紅色課堂、匠心課堂，幫助學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

“學(xué)生們對(duì)理論的信服，不僅源自真實(shí)表達(dá)的力量，更來(lái)源于實(shí)踐的直觀映射?！敝貞c電子工程職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)疏勤說(shuō)，思政小課堂同社會(huì)大課堂的結(jié)合，不僅延續(xù)了課堂教學(xué)內(nèi)容，也大大地拓展了學(xué)生們的想象空間。

走進(jìn)社會(huì)大課堂，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的職業(yè)院校師生有天然優(yōu)勢(shì)。重慶電子工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院把思政課實(shí)踐教學(xué)搬到工廠企業(yè)，把思政課教學(xué)要點(diǎn)融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟“吃苦耐勞、精益求精”的“工匠精神”，增強(qiáng)思政課體驗(yàn)感。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)真才。在西南政法大學(xué)民商法學(xué)院教授簡(jiǎn)敏看來(lái)，“小課堂+社會(huì)大課堂”的方式，可以引導(dǎo)新一代大學(xué)生了解國(guó)情民意，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)能力，在實(shí)踐中達(dá)到思政教育的目的和效果。

到基層人民法院發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，訪談審判員、書(shū)記員等一線法律工作者，調(diào)研留守兒童成長(zhǎng)現(xiàn)狀……簡(jiǎn)敏的實(shí)踐研究項(xiàng)目，每學(xué)期都是學(xué)生們爭(zhēng)相報(bào)名的對(duì)象。在她的指導(dǎo)下，同學(xué)們除了進(jìn)行田野調(diào)查，還排演校園心理劇、走進(jìn)街道農(nóng)村開(kāi)展法律宣講，一些實(shí)踐項(xiàng)目獲得“挑戰(zhàn)杯”銀獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

專業(yè)課堂飄出“思政味”

“無(wú)論是上海的東方明珠還是重慶的洪崖洞，景觀照明不僅是城市夜景經(jīng)濟(jì)的點(diǎn)綴，更是軟實(shí)力提升的一種表現(xiàn)?！?月27日，在重慶工商職業(yè)學(xué)院的照明設(shè)計(jì)課上，專業(yè)課教師朱理東打開(kāi)燈光投影，一邊分析國(guó)內(nèi)光環(huán)境打造經(jīng)典案例，一邊解釋景觀照明背后的“硬功夫”和“軟實(shí)力”。

朱理東說(shuō)，作為一門專業(yè)課教師，他在探索課程思政性的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)把學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例引進(jìn)課堂，再輔以專題討論、案例分析、課堂辯論、課題報(bào)告、讀書(shū)報(bào)告等形式，更易引起學(xué)生共鳴，促進(jìn)學(xué)生吸收內(nèi)化。

結(jié)合專業(yè)課堂特點(diǎn)，許多高校教師挖掘其中思政元素，在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授融合：在西南大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院《普通昆蟲(chóng)學(xué)》課堂上，學(xué)科帶頭人王進(jìn)軍講述了昆蟲(chóng)學(xué)家陳世驤先生“科學(xué)報(bào)國(guó)、抗蟲(chóng)救民”的事跡，鼓勵(lì)農(nóng)科學(xué)子探索大自然奧秘、造福大眾；重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《水工建筑物》課上，王曉琴老師把都江堰、紅旗渠、三峽大壩放入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一同探討水利與生態(tài)環(huán)境、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、大國(guó)氣節(jié)、人類命運(yùn)等的契合點(diǎn)，在幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)樹(shù)立文化自信。

“要善用身邊的鮮活資源，將道理和事實(shí)相結(jié)合，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教?！敝貞c大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)張邦輝表示，用好思政的“鹽”，講出真理的“味”，唯有不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)，把道理講深、講透、講活，才能為青少年打好精神底色、夯實(shí)人生根基。

“潤(rùn)物無(wú)聲地將育人元素融入專業(yè)課堂教學(xué)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)能力，還提升了學(xué)生的思想境界。” 張邦輝說(shuō)，善用專業(yè)的鮮活資源，將道理和事實(shí)相結(jié)合，專業(yè)課堂也能飄出“思政味”。

青年思政課教師實(shí)力“圈粉”“00后”

在重慶大學(xué)馬克思主義學(xué)院“網(wǎng)紅”教師劉倩的課堂上，“畫(huà)風(fēng)”可以是VR觀影、演講辯論；會(huì)像打造“愛(ài)豆”一樣，講述偉人的故事，培養(yǎng)家國(guó)情懷；還會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)刷微博、逛B站、拍Vlog等各項(xiàng)技能，做到“無(wú)代溝”對(duì)話……

作為“85后”的劉倩調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“00后”們很喜歡思政課，特別喜歡真實(shí)、接地氣、帶有探討性的思政課。于是，劉倩就在課堂中加入自己的行走故事，用學(xué)生容易接受的方式來(lái)講道理。今年5月，她還嘗試將VR虛擬仿真技術(shù)搬進(jìn)思政課堂，讓同學(xué)們更加身臨其境地了解感受課堂上講授的紅色故事細(xì)節(jié)，與革命先烈產(chǎn)生情緒上的共鳴。

憑借12個(gè)字“出圈”的魏新欣老師，原先是在科研平臺(tái)從事專職科研工作，轉(zhuǎn)崗后成為思政課教師。她說(shuō)，在講到《中國(guó)近代史綱要》相關(guān)章節(jié)時(shí)，播放志愿軍烈士遺骸歸國(guó)的視頻，就是為了通過(guò)歷史與現(xiàn)實(shí)、感性與理性、理論與實(shí)踐的融合，讓青年學(xué)生更加熟悉黨和國(guó)家的發(fā)展歷程，讓他們更加深切地體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易。

“上好思政課，關(guān)鍵在教師?！敝貞c工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)楊維東說(shuō)，學(xué)院在外引和內(nèi)轉(zhuǎn)中發(fā)現(xiàn)了一批有意愿、有能力從事思政課教學(xué)的老師。通過(guò)以老帶新、以賽代練等方式培養(yǎng)和造就了一批優(yōu)秀的青年教師，為提升思政課教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)保證。

重慶市委教育工委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前全市高校共有思政課專兼職教師3000余名，建設(shè)高校思政課名師課堂200余個(gè)。下一步，重慶市還將推進(jìn)各高校立足學(xué)校特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，深化思政課程改革創(chuàng)新，讓思政課進(jìn)一步“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)、“用”起來(lái)，進(jìn)而提高育人育才質(zhì)量水平。

來(lái)源：《半月談》2022年第15期

半月談?dòng)浾撸嚎赂哧?yáng)（參與采寫(xiě)：李志峰）|編輯：李力