教師節(jié)，能不能送老師一朵小紅花？

半月談?dòng)浾?駱飛 王瑩 廖君

教師節(jié)到來(lái)之際，不少家長(zhǎng)又陷入“送禮糾結(jié)”。節(jié)日送禮，到底是尊師重教的真誠(chéng)感謝還是迎合“歪風(fēng)”的無(wú)奈之舉，一直是備受爭(zhēng)議的話(huà)題。當(dāng)前送禮禁令之下，如何更好地與老師聯(lián)絡(luò)感情，促進(jìn)家庭與學(xué)校良性互動(dòng)？

多地念響節(jié)日送禮“緊箍咒”

新學(xué)期剛開(kāi)始，貴陽(yáng)市不少中小學(xué)教師就收到了來(lái)自教育主管部門(mén)關(guān)于教師節(jié)禁止收受家長(zhǎng)禮品、禮金的短信提示?！斑@幾年，教育主管部門(mén)一直嚴(yán)令禁止教師節(jié)送禮，而且會(huì)嚴(yán)肅查處相關(guān)違規(guī)違紀(jì)行為?！辟F陽(yáng)市一小學(xué)教師王曉燕說(shuō)，孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)多配合理解，就是教師節(jié)最好的禮物。

貴陽(yáng)市教育局相關(guān)工作人員表示，無(wú)論是中央還是省、市對(duì)教師違規(guī)收受家長(zhǎng)禮品、禮金等行為始終持“零容忍”態(tài)度，并對(duì)違規(guī)收受禮品等行為開(kāi)展常態(tài)化巡視巡察，念響節(jié)日送禮“緊箍咒”。

近期，湖北武漢市區(qū)教育局和部分中小學(xué)紛紛發(fā)出教師節(jié)倡議書(shū)，要求嚴(yán)格禁止中小學(xué)教師違規(guī)收受禮品禮金，同時(shí)也不提倡和鼓勵(lì)在教師節(jié)期間收受家長(zhǎng)學(xué)生贈(zèng)送的鮮花、賀卡等物品。在此期間，當(dāng)?shù)丶o(jì)檢監(jiān)察部門(mén)還會(huì)進(jìn)行暗訪和檢查。

今年以來(lái)，遼寧大連市、阜新市等地專(zhuān)門(mén)部署中小學(xué)有償補(bǔ)課和違規(guī)收受禮品禮金等問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作。沈陽(yáng)市渾南區(qū)第九小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)渾南九?。┬ｉL(zhǎng)侯明飛表示，這些年，送禮禁令成為各地整治違規(guī)收受禮品等行為的基本紀(jì)律要求，對(duì)構(gòu)建風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了積極作用。

送禮禁令下的“感恩焦慮”

一面是送禮禁令三令五申，一面是家長(zhǎng)學(xué)生“感恩焦慮”?！拔乙膊幌虢o老師送禮，但不送又感覺(jué)不踏實(shí)?！闭劦浇處煿?jié)送禮，貴陽(yáng)市一小學(xué)家長(zhǎng)宋梅說(shuō)，畢竟一個(gè)班好幾十個(gè)孩子，還是希望借機(jī)多與老師聯(lián)絡(luò)感情，讓老師多管管孩子。

“不送點(diǎn)不踏實(shí)”是許多家長(zhǎng)的心態(tài)。同時(shí)，一些家長(zhǎng)送禮存在跟風(fēng)現(xiàn)象。“家校聯(lián)系群里，家委會(huì)成員紛紛發(fā)起教師節(jié)感恩倡議，給老師準(zhǔn)備禮物，我們也只能表態(tài)同意?！鄙虾Ｒ晃恍W(xué)家長(zhǎng)李簫說(shuō)。

不難看出，部分家長(zhǎng)“感恩焦慮”的背后，存在迎合“歪風(fēng)”的無(wú)奈之舉，少數(shù)家長(zhǎng)則在心里打著“小算盤(pán)”，希望老師多多關(guān)照自家孩子。

同時(shí)許多家長(zhǎng)認(rèn)為，教師節(jié)送點(diǎn)小禮物是“尊師重教”的體現(xiàn)?！坝龅揭粋€(gè)好老師真的能改變孩子一生?！睆V西南寧市一中學(xué)家長(zhǎng)方猛說(shuō)，他的孩子小升初基礎(chǔ)很不好，也存在厭學(xué)情緒，進(jìn)入中學(xué)后，在班主任老師耐心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子轉(zhuǎn)變很大，成績(jī)也提升不少。

“老師為了我的孩子付出很多，有的時(shí)候甚至比父母還要用心用情。借教師節(jié)給老師送點(diǎn)小禮物，是發(fā)自?xún)?nèi)心的感激?！彼f(shuō)。

合理表達(dá)減輕“人情負(fù)擔(dān)”

貴州省黔西市花溪小學(xué)校長(zhǎng)陳安貴說(shuō)，孩子們真誠(chéng)、善良的心靈最讓人溫暖。許多農(nóng)村孩子很懂事，他們或許沒(méi)錢(qián)買(mǎi)昂貴的禮物，但哪怕親手采一朵花，也是他們感恩教師最好的禮物。

教師節(jié)，學(xué)生為老師送上鮮花 田如瑞 攝

即將迎來(lái)自己教學(xué)生涯第八個(gè)教師節(jié)的渾南九小教師曹鶴丹也有同樣的感受?！肮ぷ饕詠?lái)，印象最深刻的禮物，是孩子們親手制作的一些手工禮物，有的是折紙，有的是學(xué)生構(gòu)思很久，用彩泥做的小作品?！彼f(shuō)，能感受到孩子們對(duì)老師的感激和尊重，讓自己更珍惜教師這個(gè)職業(yè)。

有受訪專(zhuān)家認(rèn)為，解開(kāi)教師節(jié)的“送禮糾結(jié)”不是要降低教師節(jié)的存在感，而是要引導(dǎo)健康合理表達(dá)方式的回歸，避免世俗化、功利化。

遼寧省家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張思寧說(shuō)，送禮要有一個(gè)邊界，孩子在教師節(jié)給老師送的是一份心意，心意是純潔的，比如做個(gè)小卡片，寫(xiě)個(gè)小祝福何嘗不可。不少受訪教師認(rèn)為，違規(guī)收禮是不光彩的行為，家長(zhǎng)和社會(huì)更多的理解和信任是最需要的禮物。