要成績，更要成長

  半月談記者  李  偉

從湖北武漢長江二橋橋頭駛過，一抹特別的紅映入眼簾，紅墻教學(xué)樓掩映在綠樹叢中，紅色文化長廊、黨建文化基地，無不彰顯出這所校園紅色文化的深厚底蘊。朝氣蓬勃的學(xué)生、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，鬧中取靜，令人神往。

武漢市七一中學(xué)，這所以“七一”命名的中學(xué)，紅色文化貫穿教學(xué)全過程。傳承紅色基因，注重學(xué)生的全面成才教育，學(xué)校走出了一條特色十足且教學(xué)效果良好的路子。

七一紅，就是黨旗紅

從武漢市七一中學(xué)沿解放大道走3公里，就是武漢二七紀念館。七一中學(xué)把黨課搬進二七紀念館，已是一項光榮傳統(tǒng)。

“在誕生了‘二七精神’的這片紅色沃土上，我們應(yīng)該怎樣做？從烈士身上，我們能學(xué)到什么？”武漢市七一中學(xué)校長吳時亮告訴半月談記者，學(xué)習(xí)京漢鐵路工人大罷工和“二七慘案”歷史，是每一名七一中學(xué)師生的必修課。

依托紅色資源優(yōu)勢，以“七一紅，就是黨旗紅”為思想教育主題，七一中學(xué)開展學(xué)科融合、形式多樣、場地豐富的紅色教育活動，帶領(lǐng)學(xué)生走進二七紀念館、橫渡長江博物館等場館，邀請院士專家為黨員教師、青年團員和少先隊員講述科研報國的故事，激勵廣大師生在大思政課堂中汲取營養(yǎng)、積蓄力量。

每周二下午，一群熱愛戲曲的孩子在老師的指導(dǎo)下，練習(xí)唱念做打，其中不乏湖北省少兒戲曲“小梅花”稱號獲得者。作為弘揚傳統(tǒng)戲曲的武漢名校，學(xué)校戲曲社團先后在湖北省戲曲“小牡丹”比賽、武漢市戲曲校際爭霸賽等比賽中獲獎。京劇《紅色娘子軍》在2024年“湖北少兒戲曲小梅花薈萃”活動中榮獲省級“小梅花集體節(jié)目”獎。

吳時亮說，學(xué)校自2016年全面啟動“戲曲進校園”工作以來，通過戲曲氛圍進校園、戲曲名家進校園、戲曲課程進校園和戲曲活動進校園，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)活動，實現(xiàn)“黨建+文化傳承”的有機融合，激發(fā)青少年知戲、賞戲、唱戲的熱情，增強了青少年的文化自信。

成績是眼前的，成長是一輩子的

作為一所初級中學(xué)，中考的壓力不言而喻。但在吳時亮看來，讓學(xué)生們具備可持續(xù)發(fā)展的能力，才是育人的關(guān)鍵。

“好習(xí)慣，好人生”，在學(xué)校關(guān)于七年級學(xué)生必須養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣及評價細目表里，詳細設(shè)計了課前預(yù)習(xí)、高效聽課、整理筆記、復(fù)習(xí)再現(xiàn)、完成作業(yè)、讀書有法和規(guī)劃反思等學(xué)習(xí)習(xí)慣，并細化了習(xí)慣要點和具體描述，還有自評和他評，幫助同學(xué)們評價和改進自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

武漢市七一中學(xué)還持續(xù)推進作業(yè)改革。根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)生實際，設(shè)計類型多樣的作業(yè)，“平時作業(yè)抓住課本，少而精”“周末作業(yè)讓學(xué)生多閱讀多思考，勞逸結(jié)合”“寒暑假作業(yè)讓孩子們廣泛涉獵經(jīng)典”；增加作業(yè)的趣味性，例如，為古詩文配圖，仿寫名篇名段，周末隨手拍配文案，讀《西游記》給主要人物設(shè)計朋友圈并點評……

吳時亮介紹，學(xué)校經(jīng)常開展作業(yè)設(shè)計校本研修、作業(yè)優(yōu)化分層設(shè)計、假期作業(yè)設(shè)計評比等活動，探索形成具有武漢市七一中學(xué)特色的教育教學(xué)模式?！拔覀児膭詈⒆硬灰獞峙缕?，先培養(yǎng)興趣；教學(xué)過程中更強調(diào)以人為本，尊重學(xué)生特長和個性，包容創(chuàng)新人才追求個性化發(fā)展，所以有不少‘黑馬’逆襲成功。”

行走在武漢市七一中學(xué)校內(nèi)，半月談記者聽到瑯瑯的讀書聲，看到輕快的身影、專注的神情，感到活力與青春在校園洋溢。吳時亮的一句話，令人印象格外深刻：“成績是眼前的，成長是一輩子的事，我們要為學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>